Unité VIII les mondes du travail et du jeu
Leçon 1 sur le travail 

Rubrique De Recherche :  le Travail sur le terrain des métiers 

Nom:___________________________________________Date:____________________________

Nom de la personne qui écoute/de l'évaluateur:__________________________________________________

Tâche: Imaginez que vous êtes ethnologue. Vous devez faire une recherche sur la vie traditionnelle des métiers dans votre communauté et présenter vos résultats dans le format de votre choix. Vous devrez ensuite partager vos résultats avec les étudiants de votre école. Vous serez évalués sur votre compétence à tirer des conclusions sur les métiers à partir de vos observations et de vos entrevues, sur votre habileté à  classer ces métiers par catégorie selon la façon dont ils ont été appris, sur votre capacité à les interpréter, et à présenter vos résultats. 

Exécution 

Accompli 

développant

Débutant 

Possible 

Réel 

Recherche 

Choisit un type d'activité professionnelle dans la communauté et investigue le à travers des entrevues, la bibliothèque et l'Internet; complète la liste de contrôle des recherches sur le terrain des métiers de façon satisfaisante.

Rassemble l' information qui se plient au critères, ou qui semble le plus adéquate; elle peut ou non être suffisante pour en tirer des conclusions; ne complète pas la liste de contrôle des recherches sur le terrain des métiers 

Information insuffisante pour tirer des conclusions; compte sur quelqu'un d'autre pour identifier les facteurs; encore incertain du but de la tâche confiée. 

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Activités d'observation et de documentation 

Identifie seul les termes spécifiques, l'équipement, la gestuelle, les histoires, les blagues, ou les coutumes qui sont parties intégrantes de la vie traditionnelle.

Identifie certains des facteurs qui influencent le métier; idées formulées avec de l'aide. 

Compte sur quelqu'un d'autre pour identifier des facteurs contextuels du métier; toujours incertain de ce qui est à observer et à documenter. 

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Evaluation et interprétation des informations

Utilise son savoir-faire, son expérience de vie, ses connaissance antérieures, et les données des entrevues pour expliquer le contexte du travail et comment il a été appris. 

Identifie quelques- uns des facteurs qui influence le travail; les idées sont formulées avec de l'aide. 

N'interprète pas ou n'évalue pas l'information; formule des conclusions sans évidence suffisante. 

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Diffusion de l'information 

Crée une présentation ou un produit qui illustrent les données selon des perspectives multiples; explique le contexte du métier et comment il a été appris. 

Crée une présentation ou un produit qui offre un point de vue personnel; offre peu de références aux coutumes professionnelles telles qu’elles sont. 

Crée une présentation basée principalement sur les idées de d'autres; offres peu d'informations sur le contexte du métier et comment on l'a appris. 

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Rapport de l’Assistance 
L'assistance évalue la présentation de l'étudiant en fonction de la clarté avec laquelle les étudiants peuvent supporter leurs inférences et conclusions au sujet du contexte culturel d'un métier et la façon dont ce métier a été appris.

Remarques sur la prestation

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Rubrique créée avec " le progiciel du Rubricator " par des technologies de Strategic Learning, utilisées avec la permission, < http://www.rubrics.com 888/881-79